心理辅导活动开展总结（精选3篇）

心理辅导活动开展总结 篇1

一、专课专用，活动保证：

为了使学校心理辅导活动在我校一开始就能系统化地发展，全校认真落实1—3年级班主任上好心理辅导课，专职心理辅导老师上好四、五年级的心理辅导课。少先队活动，家长会机结合，进行学生心理健康教育。德育室加强检查，并与班主任考核相结合，以督促教师专课专用，保证活动课的顺利推行。

二、师资培训，同步发展：

本学期为了增强心理辅导教师和班主任在心理辅导工作上的能力，学校开展了各种培训活动。心理辅导教师参加了学校心理健康教育教师的专业培训，完成了230个课时的理论学习。学校邀请仓桥学校心理辅导教师徐老师和金老师，开展了生动的班主任培训工作，让所有的班主任在轻松的气氛中，掌握了班主任教育技巧。

三、精心筹划，咨询室开放：

在学校内设“心理咨询信箱”：知心信箱，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进行咨询。同时，德育室利用班主任会议向老师宣传，向家长发放告家长书，让家长及时了解学校这方面的动态。少先队通过广播、电视向同学们作宣传，三管齐下，期望收到更好的效果，使“温馨小屋”能真正利用起来。

四、团体辅导，共同发展：

开展各种形式的团体辅导，旨在解决学生成长中的发展性的心理健康问题。积极与学生交流，开设学生感兴趣的课程。利用好每周的心理辅导课和心理辅导兴趣班。主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。结合班主任根据本班的实际和团体辅导计划进行心理健康教育。

五、家长支持，家校合力：

每个学期，学校定期召开了家委会、开展家长学校的培训活动、家长开放日等等，让家长了解应重视小学生心理健康教育，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。每次开会或会上家长也谈到了小学生心理压力方面的问题，大家一致表示愿意支持学校工作，共同努力，把我校的心理辅导工作搞好。

心理辅导活动开展总结 篇2

在全面贯彻教育方针、实施素质教育的今天，学校开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。我校心理健康教育工作依据“让每个学生得到更优的发展，为每个学生提供更适用的教育”的原则，有目的、有计划、有步骤地通过多种形式及途径，提高学生的心理综合素质，帮助学生树立正确的理想信念。现将我校开展心理健康教育活动情况总结如下：

一、积极开展学生心理健康教育工作

（一）心理拓展训练——在团体互动中历练自己

本学期我校针对各年级学生的心理特点，有针对性对孩子们进行训练。让孩子们在轻松愉快的氛围中，得到了心灵上的提升和锻炼，并受到良好效果。

（二）认真开展心理健康课

本学期我校实现每班每两周上一节心理健康课。我们通过讲授课，让孩子了解心理健康知识，通过游戏、小组讨论等形式，让孩子们能领悟到一些自己的心理感受，进而实现认识自我、了解自我、悦纳自我的目标，使孩子们的心理健康水平不断提高。

二、加强教师的心理健康培训

本学期我们组织全体教师，进行“团结、协作”的`团体心理辅导，通过轻松愉快的游戏、分享及讨论，很多老师对自己的认识、自己在团体中的作用及整个团体的互动模式都有了更深的体会，同时也明确了自我改变的方向。

三、加强了对家长的心理健康知识的培训

开学初，一年级班主任对全体家长开展了一次家校合力的讲座。本次讲座分为三部分：第一部分：学会尊重孩子；第二部分：如何帮助孩子学习；第三部分为家长讲解家长的身份定位，为家长明确自己的责任。

四、积极参与心理健康普及活动

本学期，为了增强心理健康专业知识，我校积极参与心理健康辅导中心的各项工作和教研活动。通过听课、磨课、评课及参加心理健康教师培训，让我迅速成长了很多，以后会更加积极的参加各项活动。

五、心理咨询室的完善

本学期，学校成立了以校长为组长，以副校长和德育主任为副组长，心理健康教育辅导员及各班班主任为心理健康小组成员的组织机构，积极开展学校心理健康教育工作。确定了心理健康的辅导原则，制定了中小学生心理健康的标准。还建立了心理危机机制，加强了教师之间的学习和交流。

心理辅导活动开展总结 篇3

签订协议的教师每两周写读书笔记一篇，每篇1分。

5.心理健康活动室或心联小屋的办公用品(参考资料、文具等)

心灵中，精神家园的重建是一辈子事！

先有一个圈子，后有一个时代；先有一帮傻子，才有一片精彩；先有一丝思绪，必有一个未来！

欢迎各位领导专家和同行到舟曲来

相信在中华慈善总会和中科院心理所的大力支持下，我们舟曲的心理健康教育会开展的更加有声有色，舟曲的明天更美好！

(五)绵竹之行回馈--征文优选片

1.舟曲、西宁、四川三地心理骨干辅导员学习交流

舟曲一中谈孔义

这个假期有幸到四川绵竹培训学习，感受深刻、收获颇多！跟上次去北京培训学习一样，我们各学校种子教师、社区骨干在舟曲心理工作站的负责人和志愿者工作人员的精心安排和组织下，于7月24日下午愉快顺利的到达目的地--绵竹，25日上午开始了学习交流。

此次交流学习会，由中科院心理研究所、世界宣明会、北京仁爱慈善基金会等部门共同支持举办，舟曲、西宁、四川三地的骨干心理辅导员共同参加，真的很感谢能给我们提供这样一个很好的学习交流的机会。如下是我此次学习的心得。

交流学习会上，又见到了幽默善思的王文忠博士，多才多艺的江洪涛老师，可敬可爱的洪军、陈学敏夫妇，还有年轻帅气的吕蒙等等，当然，常年在舟曲心理工作站负责具体工作的丁丁、飞哥、小郑等再也熟悉不过了，同时，也很荣幸的结识了一些来自四川、西宁和舟曲本地的新朋友，他们都是优秀、可爱的心理工作者。

一、骨干教师交流学习

交流会上，首先发言交流的是洪军主任，他讲述了他从事心理工作以及绵竹心理工作的历程与发展，字里行间，充满着他对心理工作的热爱与付出，在他和妻子陈学敏老师的辛勤努力下，绵竹的心理教育工作日趋完美，借用贾杰老师的话，他们"功德无量"，工作总结《8月工作总结》(http://www.unjs.com)。陈学敏老师以"感恩铭记"为主题，表达了对中科院心理研究所等支持单位、各专家老师、各志愿者、各同仁的感激、感谢。的确，在大家的全力支持、同心协力下，心理教育工作在四川、玉树、舟曲灾区，才得以开展的绘声绘色。

在舟曲心理工作站工作的志愿者刘飞老师，也作了相关报告，得到了"诗人"王文忠博士(善作诗，培训学习期间，偶尔会分享到他为别人作的诗)的肯定与表扬。飞哥，一个外地志愿者，本着一颗火热的心，在舟曲心理工作站的工作岗位上，兢兢业业、乐观向上，在他的努力下，偏远、落后的山区老爷爷、老太太、大叔、大婶、阿姨…都跟他打起了太极拳，每天早晚的春江广场之上，都会看到别样的景象--太极风采，让人们忘记了痛苦与烦恼，带来了健康与欢乐。然而，在他服务于我们的同时，还惦记着我们的心情与感受，告诫我们要爱自己，在这里，我把他自己的一句话同样送给飞哥："爱好自己才能更好的爱别人！"。

接着，四川、什邡、玉树、西宁、舟曲的优秀心理辅导老师分别作了经验交流，他们各自讲述了心理教育与工作的开展、过程、方法、发展，将自己积累的宝贵经验和心得分享给大家。

学习的过程中，让我认识到，作为一名灾区教育工作者，在从事心理教育工作的具体过程中，应必须具备的常识与方法，应如何扮演好教师这一角色。代芙蓉老师在她的交流发言中提到对教师心理教育的重要性。不错，教师要更好的扮演好教师角色，教师本身就要有一颗健康的心，教师本身要提高自己的心理素质。除此之外，教师也要掌握好的方法措施。比如陈爱萍老师在交流时提到在中小学生中开展校园心理剧，校园心理剧是对中小学生开展心理教育的重要途径，通过开展心理剧，可以促进对学生的德育教育。来自西宁的向顺涛老师，介绍了他们灾后心理工作的"3+2"的工作模式，讲到了灾后心理援助工作的特殊性、复杂性、挑战性、富有成效性，以及相应的一些工作细节。结合我们本地受灾情况和工作特征，从中让我们学习和借鉴的地方很多。还有来自什邡市的肖尤泽老师，展示了他们心理援助服务工作的主要工作和工作经验，四个原则、三个阶级、三级服务机构的工作体制，理论--实践--理论的工作思路，这一系列的有机结合，让他们的工作业绩和效果更为突出。

舟曲县城关一小杨延玉副校长，我们曾一起共事过，她真诚的、语重心长的讲述了她从事教育工作二十年以来的工作感悟。领导与副手、领导与下属、同事与同事、教师与学生、教师与家长之间的关系，决定了学校日常事务处理的成效，影响着领导、老师、学生的生活、学习，奠定了一个学校的发展，语言真切实际，从她的言语中流淌出一股热爱的、向上的力量。当提到城关一小在8.8泥石流中遇难的学生和同事时，她流泪了，此时全场老师的心情和她一样，大家又似乎走进了痛心的画面，伤心、难忘，她哽咽着坚强的继续讲述，她的讲话，给了我们更坚定的信念。突然想起，绵竹市心理教育指导中心的唐建华老师在给我们作《"sfbt"技术在学校心理咨询中的应用》报告时，说过这样一句话"与其诅咒黑暗，不如点亮蜡烛"，当然，伤心留念也不代表我们一直沉浸于苦难，其实，我们每个人一直都在为美好的每天期待着、付出着、努力着。玉树骨干心理辅导老师黄婷老师，她的行动不就正证实了这一点吗?交流时，黄婷老师的语言敏捷、利落，幻灯片的照片中，她和玉树灾区的孩子一起游戏、一起学习、一起吃饭，孩子的笑脸，她的笑容，透露着春天般的阳光。她的后一句话："日出东海，落西山。愁也一天，喜也一天，遇事不钻牛角点，人也舒坦，心也舒坦。"留下了深刻的记忆。

二十多个老师的交流报告，对我来说，真的受益匪浅。不论是工作还是生活，不论是思想还是行为，不论是情感还是态度，都有所启迪，谢谢各位老师的真诚帮助与支持。

二、专家"授艺"

27日全天和28日早上，一天半的时间，贾杰老师为我们讲述《阿德勒咨询技术工作坊》，内容充实丰富，讲解生动形象，感触颇深。我不仅了解到做一名心理咨询师应掌握的方法、技术、行为和语言技巧，而且填充、拓展、升华了自己的一些意识与见解，自己在生活、工作中的某些现象和问题也得到解释和解决，贾老师以现实生活中的案例、情景，真切直观的阐述了人的心态、行为、意识等方面的问题，分享到宝贵经验的同时，让我更进一步懂得如何对待自己，如何对待被人，如何从事好自己的职业，用贾老师讲到的话说，"我们是自己生活的创造者，而不是无助的牺牲品"、"只有善待自己，才能善待别人"、"人的发展更多的是朝向未来，而不是过去。"从讲他外甥写作业的实例中，作为一名普通高中教师的我，对早在小学就学过的"歌颂"一词，有了更深层次的掌握，教书育人的工作性质，"歌颂"带来的效果大家一定深有体会。当谈到"目标"与为之实现的"行动力"问题时，关键的一点就是不能率性而为，目标与行动力一致，才会行之有效。尤其是面对现实、面对权威想要实现目标时，首先要接纳权威。现实就是面对权威你发出申请时权力在别人，所以，只有接纳权威，才会离目标的实现越接近。"你好，我好，世界好"是贾老师告诉我们实现目标的良好方法。在心理学上，目标与行动力不一致是引起心理问题的根源。所以，贾老师通过讲述现实中人的"目标和行动力是否一致"的过程中，渗透了作为一名心理咨询师应掌握的知识与方法，因而它提到"心理咨询师的目标与行动力不一致时，优势转化为劣势"，显然，这样不便于开展心理辅导工作。

"人格"和"性格"始终因人本身的存在而存在。何谓"人格"?何谓"性格"?贾老师用四川戏剧中的"变脸"和面具，形象直观的对人的"人格"和"性格"作了界定，从而对心理学上的"人格缺陷"和"人格分裂"作以区别。"面具"，是人协调本性与环境的需要，所以形成了人的"人格"，而"性格"是与生具有的，为稳定的态度，"面具"的数目多少、换"面具"能力的娴熟，体现了形形色色的人格特征。每个人每天都在自己的人生舞台上表演着"变脸"剧，的确，面对这个多元化的社会，又有谁真正的不戴面具的率性而为的生活着?显然，"人格缺陷"可认为"面具"数目不够多，"人格分裂"可认为"面具"戴错了。不管我能不能成为一个合格的心理咨询师，就"人格"、"面具"理论，是值得我深思的，在自己的生存环境中，多样的人物、多样的人格、多样的性格，如何更好的认识别人、接纳别人、尊重别人，如何更好的把握自己、完善自己、发展自己，是很现实的问题。

自始至终，贾老师既讲授了心理咨询师的咨询技术，又渗透了做人、处事之道。心理咨询师，首先是帮助别人走出困境、排除疑难，如何更好的帮助别人?我们的内心世界要充满爱。借用贾老师的话："爱是溢出来的，不是别人填的"、"要活出埋有爱的样子"，所以我认为，自我的塑造与完善，是做好一切的充分条件。

下午，又度过了一个充实愉快的时光，湿热的天气在文千老师的《笔迹心灵禅》的精彩讲解下显得爽朗极了。从古人"字如其人"引入，一切神奇、玄妙皆在文老师的掌握之中。笔迹心理学是心理学的高境界，是笔迹学的一个分支，文老师是笔记心灵禅创始人，他的讲解深、远、广、宽，"一字观心"、"一字正心"、"一字仁心"、"一字禅心"，足够让我揣摩一阵子了，还好，在几个老师的亲自参与活动下，通过字型、字体倾向、用笔力量、用笔速度、笔划结构等等，结合他给出的"米"字图，我也算初步学会了通过笔迹分析人的特征的方法，希望我能借此加强。"打开笔迹，打开人生；透过笔迹，领悟人生"，作为教育工作者，辨识学生的笔迹，有利于掌握、了解学生的方方面面的成长情况，通过改变学生的笔迹，可以让学生在潜意识中改变自己的不足与缺点，教育教学中的某些问题也可以得以解决了。对我自己而言，有幸得到文老师的指点，随手写的"时间就是金钱"拿到文老师面前，听到句句肯定的话，心里美极了，更加让我坚定了自己的特点，当然，不足的地方也得到了相应的指示，谢谢文老师。

三、参观学习

26日下午，在洪军主任的协调、陪同下，舟曲、西宁、四川三地老师一同参观了绵竹市灾后重建的紫岩小学、南轩小学、道行中学，标准化、现代化的校园环境设施，亮丽、迷人的校园风光，全然忘却这曾经是受特大地震灾害而一片废墟，还有设备齐全、功能完善的心理教育工作室，更加意味着灾区的教育事业并没有因灾害而受制约，悠然涌现四川人民的坚强与勇敢、勤劳与善良，在祖国和全国各族人民的关爱、支持下，四川灾区以一个崭新的面貌矗立于世人面前。29日上午，雨中一路走来，九龙镇的重建新貌，无人不为之赞叹。开阔美丽的土地上，幢幢别墅式的农民住宅房、大片的猕猴桃基地、蜜桃园、水稻地里，无一不载满着收获与未来。大雨中，我们留恋不舍的离开九龙镇逍遥庄，踏上返乡之路，我想，遭8.8泥石流创伤的家乡在不久的将来，定会绚丽多彩！

绵竹的培训学习紧张匆忙，但又多方位、深层次给了我们更多的收获，让我们永远铭记感恩、洋溢爱心、善待自己、创造生活！

2绵竹之行催人奋进

--心理培训交流有感

舟曲县城关第一小学杨延玉

一绵竹之行

因中国科学院心理研究所的大力支持、绵竹市教育局和绵竹市心理教育指导中心的真诚相邀和圆心曲社会-心理服务中心的积极争取，舟曲县46名骨干心理辅导员于7月下旬赴四川绵竹参加甘肃、青海、四川三地灾后心理辅导交流会，而我也有幸成为其中的一员。

7月23日我们从舟曲出发赶往兰州，到达兰州时已有江洪涛老师、焦晓红老师等人在此等候，接着又乘上兰州开往绵阳的火车。第二天下午到达绵阳时，早有王文海老师在接应我们。坐在通往绵竹的大巴车上，我们一路欢歌一路笑；看着天府之国沿途美丽的风景，感受着从未有过的新鲜和兴奋，不知不觉已到绵竹市。入住仁泽酒店，感受到是仁爱和舒适；饮食随圆饭店，享受到是热情和真诚。

按照行程的安排，前两天(7月25日、26日)是三地代表交流发言，后两天(七月27日、28日)是听取专家讲座，后一天(7月29日)我们到绵竹市的紫岩小学、雨润中学等几所学校参观访问了他们的校园文化建设和心理教育设施及其所取得的成绩，并且参观了绵竹沿山灾后重建情况，7月30日舟曲40余名心理辅导员顺利返回。

二、交流发言

开始两天(7月25、26日)，在绵竹市紫岩小学会议室进行甘肃、青海、四川三地代表的交流发言。在此之前我们听取了绵竹市心理教育指导中心洪军主任的灾后心理援助成长主题报告和绵竹市紫岩小学陈学敏老师的心理援助报告，对我们的感触很大，灾后三年，四川尤其是绵竹市的心理教育能够取得喜人的成绩，与他们的辛勤付出和不懈努力是分不开的，我们震撼且激动。

接着主要是舟曲、玉树、绵竹等三个灾区的代表做交流发言。在代表们的发言中，我们再次感受到了不同地区曾遭遇不同的灾难，而这些灾难给我们的身心造成同样的伤害和疼痛，再感受到我们曾经共有过的挣扎、无奈和期待。但是因为有了全国四面八方的资助，有了中科院的心理援助，我们找到了依靠，找到了主心骨，我们逐渐坚强直到再次站立。听到绵竹、什邡等地三年多来心理教育方面取得的成就和玉树、西宁等地一年多来取得的成就，我们舟曲的代表们浑身充满了信心和力量。代表们的发言时而忧伤低沉、时而信心满怀、时而充满期待，令人兴奋、催人奋进！

三、专家讲座

后来两天(7月27日、28日)是安排三地代表听取专家讲座，而这两天也是我们在此次培训中收获大的两天。首先我们利用一天半的时间听了贾杰老师的阿德勒工作坊。贾杰老师的讲座共有三个模块：阿德勒理论、咨询技术、实践应用。

虽然我们绝大多数代表是初次接触阿德勒理论，但贾杰老师的讲解从简单的心理问题自卑开始，而这个话题是容易理解的。记得他当时说了这样一句话：影响我们的并不是早年的经历，而是我们对经历事件的解释。的确是这样，好多的问题不在于事件本身，而在于我们对这些事情的理解。死钻牛角尖、苦思冥想、百思而不得其解的只是我们对问题的理解有偏见啊！其实许多问题并不像我们想象中的那么糟的，干嘛要那么苦自己呢?

咨询技术、实践应用这两个模块在贾杰老师的讲解中我们都听到了发生在我们身上的事和身边的事：基本假设、主观感受、目的取向、意义与优越、分享与讨论等，在老师的引导下，大家积极投入、热烈应答，在愉快轻松的氛围中我们懂得了好多曾经令我们很棘手的问题。原来我们印象中的枯燥乏味的心理学也可以这么有趣，对我们这样有益。实践应用这一块更是可以现学现卖，亲子教育、学校教育、婚姻咨询、家庭咨询、团体工作等，针对不同的来访者我们应该满怀真诚、热情和充满期待，让来访者感觉到被理解、被接纳，从而降低防御，转入对内思考，以便于更好的帮助他们消除制约心理问题的因素。

作为教育工作者的我们，听了贾杰老师的讲座更应该深思。我们的工作一直在和学生打交道，学习好的同学老师、家长都喜欢，可是学习成绩一般甚至跟不上的呢，这些学生本来就内心自卑，可是如果老师对他们态度冷漠，甚至弃之不顾，那么这些学生的不堪后果与老师有没有关系呢?曾看到某学校老师给学生这样的一份通家书：该生在校各方面表现一般，…上课从不主动发言，如再这样混下去，后果将很不乐观。听了老师对该孩子的评语，我感觉很痛心。不知道这位教师是不是一位家长，也不知道她有没有孩子，如果是她的孩子遭遇这样的评价，她又该作何感想?

小学生的身心正处在成长发育阶段，可是对孩子能够如此苛刻的我们，让孩子该何去何从?贾杰老师说，好孩子是夸出来的，好孩子还是歌颂出来的，我们都在做什么啊?孩子是祖国的未来，民族的希望，如果在以上那样的评语的打击和否定下，未来在哪里?希望在何方啊?

"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"是我们中华民族的优良传统，我们曾经这样要求过自己吗?

接着我们荣幸地听取了中国国学专家、笔迹学家、笔迹心灵禅创始人文千老师的讲座。"你是我的纸，我是你的笔"，"字字有来历，笔笔有来由"，"打开笔迹，感恩人生；改变笔迹，成功人生；拥有笔迹，智慧人生；共享笔迹，幸福人生。"听了文千老师这样富有诗意的话语之后，我才明白了我们常人认为不起眼的写字里面竟然蕴藏着这么多的学问。

在讲解过程中，文千老师邀请部分老师上去写字，然后他当场作点评。并且就每一位老师的字体、字形、走势、结构等方面做了详细的解读。原来我们每时每刻所写的字都在很大程度上体现我们当时的内心活动、情绪反应等，当文千老师对老师们所写的字做出准确、贴切的评价时，大家不由自主佩服得点头称是。

听了文千老师的讲座，我们又对文字的书写多了一份认识和感知，而且还可以简单的帮别人看看怎样的字体是哪样一种心态的反映。的确，学则有益啊！

四、参观访问

代表们两天的交流发言，专家两天的精彩讲座，让我们甘肃、青海、四川三地老师在心理教育的理论上丰富了很多。后一天是由绵竹市心理教育指导中心安排我们参观访问了绵竹市一些学校灾后心理教育方面取得的成果。我们参观走访了绵竹市紫岩小学、雨润中学、侨爱道行中学等。当我们走进他们的心联小屋、音乐治疗室、沙盘游戏室时，我们的内心被一种强烈的责任感所驱使，对我们舟曲心理教育的未来也充满了信心。舟曲的灾后心理重建，我们这一部分人更是义不容辞，责无旁贷啊。

后来我们还乘车参观了绵竹沿山灾后建设的新面貌，当车子停在郊区的逍遥庄时，那里郁郁葱葱的树木、干干净净的街道、整整齐齐的房屋，淳朴善良的乡亲，让我们从内心感受到了一个崭新的四川正在向我们昭示着：灾难并不可怕，有爱就有未来！

五、培训感言

躺在返回舟曲的列车上，我辗转难眠。作为天府之国的四川，在绵竹这块美丽热情的土地上，我们有幸参加了心理培训。作为主办单位、支持单位、协办单位的中国科学院、绵竹市教育局、世界宣明会、绵竹市心理教育指导中心、圆心曲社会-心理服务中心等用心是何其良苦啊！我们不是来旅游观光的，不是来自由散心的，而是来取经学习的，积累经验的，坚定信念的，更是来为我们舟曲未来的心理教育奠定基础的。

四川、青海都曾经是重灾区，三年、甚至一年后他们物质家园已经重建，他们的心灵家园同样也得到了重建，我们看到了孩子的笑脸，我们听到了孩子的歌声，他们正在战胜自我，步履坚定而从容。

我们舟曲是"8.8"泥石流灾害重灾区，时间已经过去一年多了，同样我们的家园重建已经全面开展，可是我们的心灵家园呢?我们曾经的欢声笑语呢?我们心联小屋呢?我们的沙盘游戏呢?我们的心理教育呢?这一切都是摆在我们面前重要的问题，这正才是我们此行的重要的目的。

各位老师，我们诸位幸运地参加了此次培训，那么就让我们做心理教育的先行者，勇敢地在心理教育这方面做大胆的尝试。为自己、为家人、为学生、为学校、为社会做一份自己力所能及的贡献。

只要我们齐心协力，只要我们携手并肩，只要我们执着前行，我们的家庭一定会更温馨，我们的校园会一定更美好，我们的社会一定会更和谐。

后，就让我来运用文千老师的一句话作为本次培训心得体会的结尾吧：温暖在路上，爱就一起走！

(五)志愿者心声

1.重建掠影

晨起，匆匆的启程。也许是业已谙熟，沿途景色也是无暇顾及，直到两河口。一片灾后重建繁忙景象。一下车，映入眼帘的是重建拓宽的三眼峪沟，虽然因为施工满天的尘土飞扬，但看见在泥石流肆虐后的废墟上拔地而起的两道宽厚结实的堤坝以及矗立在侧的"追思园"不禁想起在这次灾难永远飘逝的生命，让人感慨万千。

飞哥还是那么精神抖擞，抗起我的旅行箱健步如飞。途经一家鞭炮震天，相询之下得知添置了一新车，亲朋好友齐来庆贺，要为新车的主人献上哈达，以表祝贺。

工作站的驻地独立第一初中。我看见学生们正在上体育课，因重建只好利用楼房和板房一片狭长的地段，上课的薛老师说，没有上课场所，而初中的孩子正是精力旺盛和长身体的时候，缺乏适当的锻炼会对孩子们的体质有一定的影响。现在只好的因地制宜，带着孩子们做一些增强体质的活动，重建后学校将会有新的体育场，那时就好了。

和孩子们在一起，分享和感受着他们的快乐，自己也仿佛年轻起来。这阳光下的灿烂笑容，就是舟曲明天的希望。

舟曲第一初级中学，一直重视学校心理工作。毕校长介绍说，为此学校还根据实际的情况自行编写了心理辅导的教材。在工作站我看见了这份封面精美而又内容充实的教材。

相信不久的将来，舟曲更加美丽！我们也衷心希望通过大家的共同努力，舟曲人民的身体更加健康，心灵充满阳光！

舟曲如歌，流淌和传唱着这山、这水、这些人蕴涵着的内在的无限生机。有了这一切，重建的舟曲必将更加美丽。

2.志愿者的搬家记

自8月24日中科院心理所在舟曲建立工作站以来,到今天工作站己先后搬过三次家,而每次搬家都会给志愿者们带来不同的感受。

8月9日第二次在板房移动

9月6日，应沙川新区管委会工作人员的要求，办公区和灾区群众安置点要有区分，中科院心理所舟曲工作站的工作人员一起动手，共同布置新的办公室。新的办公室简单、整洁。让每一个置身其中的人都会感到舒服。(沙川新区的所有办公点都设在帐篷里，但由于帐篷里的地面都是由土和小石子铺的，所以地面看起来不那么干净。为了能让来访者感受到心理辅导室的不同之处，特意把一层厚厚的土和石子扫除，留下一片砖地；帐篷里摆放了一些办公用品，简单而又大方)新的办公室，给舟曲工作站的每一个志愿者带来了新鲜的感觉，希望能把这种感觉用心传递，并带到每一个需要帮助的人身边。

10月份，接上级通知要求帐篷区群众全部搬到廉租房。通过申请，于10月13日搬到了舟曲县第一初级中学，从此告别了帐篷，住进了板房。并于当天圆心曲社会-心理服务中心在舟曲县第一初级中学挂牌成立。帐篷区的民警们给我们找了两部车，并帮我们搬家，令我们志愿者很是感动。告别己经熟悉的环境、熟悉的人，重新面对陌生的环境。心中有深深的不舍，淡淡的忧伤和莫名的失落。

自从工作站在第一初级中学安家以来，毕校长以及其他领导和全体教师对我们志愿者很是关心和照顾，让我们重新找到家的感觉。在第一初级中学的每一天，我们都觉得很踏实，尤其是每次看到毕校长那和蔼可亲的笑容，都让志愿者们倍感温馨。4月1日，灾后重建全面启动，第一初级中学也不例外。在用房相当紧张的情况下，学校动员所有住校的老师和学生想办法去外面租房，终仍给我们工作站留下两间板房办公，令我们所有志愿者内心都充满了感动。

8月10日学校的全部板房都要折除，省二建的张总通知我们搬家。我们拨通了毕校的电话，毕校表示学校确实没有什么办法，只能和张总协调。经过学校多次和张总协商，终张总答应给我们圆心曲另外再搭两间板房供办公用。

8月12日，在十名太极拳友和我们三名志愿者的共同努力下，仅用了短短两个小时，就将所有办公用品及生活用品、个人用品搬到了新搭建的板房里。陪伴了我们十个月的老板房成了永久的美好回忆。尽管这次搬家后，房间比原来缩小了一半，但是，在这么艰难的情况下，第一初级中学能把我们工作站留下来。我们志愿中的心中充满了感激、感动。对学校我们真不知说些什么?好像除了感谢还有感谢。让我们也更加明白什么才是"不离，不弃"。

三次搬家，感受各有不同，相同的是每次搬家都会遇到一些好心人，给志愿者带来新的体验，工作站也会有新的发展。

现在己是23点45分了，但窗外的大型机械仍在马不停蹄的工作着。