英语七年级don’t eat in class知识点总结（精选8篇）

英语七年级don’t eat in class知识点总结 篇1

学习目标：

1. 谈论规则

2. 祈使语气

3. 表示允许

4. 能够用口头或书面描述规则

重点和难点：

重点掌握祈使语气的用法，包括表示允许的can及其当情态动词用的 have to do;以及各种可以用在表述规章制度的动词和句型。难点在于情态动词的用法，以及祈使句与它的应答。

1. 表示规则的句型：

--- don’t run in the hallways.

--- sorry, ms mendoza.

don’t watch tv after school.

don’t go out on school nights.

1. 思考、谈论规则。

don’t talk loudly.

do your homework after school!

practice your guitar every day.

引导、启发、教授需学内容。

2. can for permission, such as: we can do….

we can’t do….

can we do…?

--- what are the rules?

--- well, we can’t arrive late for class.

--- can we listen to music, alex?

--- we can’t listen to music in the hallways, but we can listen to it outside.

课后复习资料

一.短语

1. in class 在课上

2. on school nights 在上学的晚上

3. school rules 校规

4. no talking 禁止交谈

5. listen to music 听音乐

6. have to 不得不

7. take my dog for a walk 带狗去散步

8. eat outside 在外面吃饭

9. in the hallway 在走廊上

10. wear a uniform 穿制服

11. arrive late for class 上学迟到

12. after school 放学后

13. practice the guitar 练习弹吉它

14. in the cafeteria 在自助食堂里

15. meet my friends 和我朋友见面

16. by ten o"clock.十点之前

17. be in bed 在床上

18. the children"s palace 少年宫

19. help my mom make dinner 帮助我妈做饭

二.重点句型

1.don’t arrive late for school=don’t be late for school

2.don’t fight =

3.don’t listen to music in the classroom.

4.don’t run in the hallways

5.don’t smoke .it’s bad for your health.

6.don’t play cards in school

7.don’t talk in class

8.don’t watch tv on school nights.

9.don’t sleep in class.

10.don’t play sports in the classrooms.

11.don’t sing songs at night.

12.don’t talk when you eat.

13.don’t wear hats in class.

14.do homework by 10:00.

15.clean your house!

16.make the bed.

17.can we ……? yes ,we can . no, we can’t.

eg: can we arrive late for class ? no, we can’t. we can’t arrive late for class.

18.do you have to wash your clothes? yes, i do./no, i don’t.

三. 重难点解析：

1. 情态动词have to 的用法，意思是"必须、不得不"，它侧重于客观上的必要和外界的权威。(1)结构：主语+have to+动词原形+其他

(一般现在时，主语是第三人称单数时，用has to;句子是过去时，用had to.)如： we have to wear sneakers for gym class. 在体育课上，我们必须穿运动鞋。tom has to practice the guitar every day. 汤姆每天必须练习弹吉它。i had to get up at 5:00 am last monday. 上周一，我不得不早上5点起床。

(2)否定形式：主语+don"t have to+动词原形+其他

(一般现在时，主语是第三人称单数时，用doesn"t have to. 句子是过去时，用didn"t have to)

如：nick doesn"t have to wear a uniform. 尼克不必穿制服。we didn"t have to do our homework at once. 我们不必马上完成作业。

(3)疑问句：do (does或did)+主语+have to +动词原形+其他

如：do you have to stay at home on weekends? 周末你必须呆在家里吗?yes, i do. / no, i don"t.

是的，我必须。不，我不必。did he have to go to bed by 11:00 last night? 昨晚，他不得不11点前上床睡觉吗?

2. 情态动词can的用法

(1)表示能力，"会""能"(在第一册中已经学习这种用法)

can you play the guitar? 你会弹吉它吗?judy can speak a little chinese. 朱蒂会说一点中文。i can dance and sing. 我能唱歌又能跳舞。

(2)表示允许、许可，"可以"、"能"(在这一课中新学的词义)

can the students run in the hallways? 学生们可以在走廊上跑吗?we can eat outside. 我们可以在外面吃东西。can i come in? 我能进来吗?

注意 同样是情态动词，can 和have to 的用法是有区别的，和大部分情态动词一样，can在否定句中，直接在can后加上not，在疑问句中，把can放到主语前面，并且没有人称和数的变化。

3. hear，listen和sound都有"听"的意思，但三者是有区别的。

(1)hear"听说"，侧重于"听"的内容

i"m sorry to hear that you are ill. 听说你生病了，我很难过。

i never heard such an interesting story. 我从来没听过这么有趣的一个故事。

(2)listen"听"侧重于"听"这一动作。listen to me carefully. 认真听我说。

the children like to listen to music. 孩子们喜欢听音乐。

(3)sound"听起来"，它是系动词，后面接形容词等。that sounds great. 那听起来真不错。

it sounds like fun. 听起来挺有趣。

4. be in bed "在床上、卧床"in 和bed之间不能用冠词，bed也不用复数。

he is in bed for 10 years. 他卧床xxxx年了。dave has to be in bed early every night.大卫每晚必须很早睡觉。

5. arrive late for 与be late for 意思相近，"迟到"don"t arrive (be)late for school. 上学别迟到。i arrived (was)late for the meeting yesterday. 我昨天开会迟到了。

6. no talking ! "禁止交谈!"no后面加上名词或动名词(doing)也表示不要做某事。与don"t +do的用法相似。no wet umbrellas! / don"t put wet umbrellas here! 禁止放湿雨伞!

no food! don"t eat food here! 禁止吃食物!no smoking! don"t smoke here! 禁止吸烟!

7.语法(祈使句)

祈使句是用来表示请求、命令、叮嘱、号召或者劝告等的句子，这类句子的主语常是第二人称you，也就是听话者，因而you常省去了。祈使句的开头是动词原形。

如：look out! 小心!wait here for me! 在这等我!

be sure to come here on time! 务必准时来到这里!

祈使句的否定形式多以do not(常缩写成don"t)开头，再加上动词原形。

don"t arrive late for school. 上学别迟到。

don"t fight! 别打架!

don"t look out of the window. 不要向窗外看。

英语七年级don’t eat in class知识点总结 篇2

1.动词be(is,am,are)的用法

我(i)用am,你you用(are),is跟着他(he),她(she),他(it).单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号某丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。

2.this，that和it用法

(1)this和that是指示代词，it是人称代词。

(2)距离说话人近的人或者物用this，距离说话人远的人或物用that。如：this is a flower.这是一朵花。(近处)that is a tree.那是一棵树。(远处)

(3)放在一起的两样东西，先说this，后说that。如：this is a pen.that is a pencil.这是一支钢笔，那是一支铅笔。

(4)向别人介绍某人说this is...,不说that is...。如：this is helen.helen,this istom.这是海伦，海伦，这是汤姆。

(5)this is不能缩写，而that is可以缩写。如：this is a bike.that"s a car.这是一辆自行车，那是一辆轿车。

(6) 打电话时，介绍自己用this,询问对方用that。如：-hello! is that miss green?喂，是格林小姐吗?-yes,this is.who"s that?是的，我是，你是谁?注意：虽然汉语中使用”我“和”你“，但英语中打电话时绝不可以说：i am...,are you...?who are you?

(7)在回答this或that做主语的疑问句时，要用it代替this或者that。如：①-is this a notebook?这是笔记本吗?-yes,it is.是的，它是。②-what"s that?那是什么?-it"s a kite.是只风筝。

3. these和those用法

this, that, these和those是指示代词，these是this的复数形式,指时间,距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式,指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。

①this is my bed. that is lily’s bed. 这是我的床。那是莉莉的床。

②these pictures are good. 那些画很好。

③ are those apple trees? 那些是苹果树吗?

在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they代替these或those以避免重复。如：④are these/those your apples? 这些(那些)是你的苹果吗?yes, they are. 是的，他们是。

4.名词+’s所有格单数名词后直接加 “ ’s ”

jim’s coat 吉姆的外套 jeff’s mother杰夫的妈妈

以s结尾的复数名词，只加“’”teachers’ day教师节 the twins’ books双胞胎的书

不以s结尾的不规则的名词复数，加“ ’s ”children’s day 儿童节 men’s shoes男式鞋

表示两者共同拥有时，只在最后一个名词后加’slucy and lily’s mother 露茜和莉莉的妈妈(共同的妈妈，一个妈妈)

表示两者各自拥有时，要在每个名词后加’slucy’s and kate’s rooms 露茜和凯特的房间(各自的房间，两间房子)

5.there be句型

(1)there be 句型主要用以表达“某处(某时)有某人(某物)。”其基本结构为“there be+某物(某人)+某地(某时)”其中there是引导词，没有词义;主 语是be后面的名词， be是谓语动词，在一般现在时中be只用is和are两种形式。下面这首歌诀可帮你巧记there be句型结构：

there be放句首，主语跟在后。地、时放句末，强调置前头。如：there is a book on the desk.有时为了强调地点，也可把介词短语放在句首。

如：

on the desk there is a book.

(2)there be 句型中的be动词如何确定呢?请先看看下面这首歌诀：be动词，有三个，am，is还有are。“there be”真特别，不留am只留俩，那就是is 还有are。要用is还是are，须看其后的名词是单数还是复数。若是单数或不可数名词用is，否则就用are。

如：①there is a tree behind the house.

②there is some water(水)in the bottle(瓶子).

③there are some pears in the box.

(3) 注意：如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。也就是说，“be”的形式是由与它最近 的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用is，是复数就用are。

如：①there is a book and some pens on the floor.②there are some pens and a book on the floor.

6.like一词的用法like用作及物动词，译为“喜欢”

(1)后接名词或代词，表示喜欢某人或某物。如：i like the baby very much. 我非常喜欢这个小孩。

(2)后接动名词(v. -ing)，表示“喜欢做某事”，着重于习惯、爱好。如：tom likes playing football. 汤姆喜欢踢足球。

(3)后接动词不定式(to do )，表示“偶尔地喜欢做某事”，着重于某次具体的行为。如：i like reading, but i like to watch tv this evening. 我喜欢读书，但我今晚想看电视。

7.句子单数变复数，注意以下五要素

(1)主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词,即i→we, you→you，

she,he,it→ they。

如：she is a girl. →they are girls.

(2)am，is要变为are。如：i’m a student. →we are students.

(3)不定冠词a，an要去掉。如：he is a boy. →they are boys.

(4)普通单数名词要变为复数形式。如：it is an apple. →they are apples.

(5)指示代词this，that要变为these，those。如：this is a box. →these

are boxes.

8.英语日期的表示法

英语中月份和星期名称都是专有名词，它们的首字母必须大写，并且前面无需用冠词。

用 英语表示日期，其顺序为月+日+年，日和年之间需用逗号隔开。如：august 2nd，(8月2日)。也可以用日+月+年来表示。 如：10th may，(5月10日)英语日期前介词的使用：若指在哪一年或哪一月，则用介词in，若具体到某一天，则需用介词on。

9.时间的表达法

(1) 直读式，即直接读出时间数字

7:05 seven five 8:16 eight sixteen

(2) 过、差式，即几点差几分，几点过几分。

(以30分为分界线)1:25 twenty-five past one 2:30 half past two

3:43seventeen to four 4:38 twenty-two to five

(3)12小时制

6:00 a.m. 上午6点 8:20 p.m. 下午8点20分

(4)24小时制 13:00 13点钟 22:15 22点15分

(5)15分可用quarter 4:15 a quarter past four 5:45 a quarter to six

(6)时间前通常用at.at 5 o’clock at 7:30 p.m.

10.want用法

(1)想干什么用want to do sth

they want to join the sports club. 他们想加入运动俱乐部。

(2)第三人称单数作主语，want要作变化

①he wants to play basketball.

②li xia wants to play the piano.

(3)变疑问句，否定句要借助助动词do或does.

①-do you want to play soccer ball ?

-yes, i do . / no , i don’t.

②-does he want to go home by bus ?

-yes, he does . / no , he doesn’t

英语七年级don’t eat in class知识点总结 篇3

1.文具类单词：

book书,ruler尺子,pencil铅笔,

rubber橡皮,pen钢笔,bag包

2.课堂用语指示句型：

Stand up,please.请起立。

Sit down,please.请坐。

Open your book.打开你们的书。

Close your book.合上你们的书。

3.日常问候句型：

How are you?你身体好吗?

Fine,thank you.很好，谢谢你。

Good morning.早上好。

4.韵律诗：____,____,I can see._____,_____,for you and me!

5.儿歌：Good morning

拓展内容：schoolbag书包

Good afternoon.下午好。

Good evening.晚上好

And you?你呢?

I"m fine,too.我也很好。

英语七年级don’t eat in class知识点总结 篇4

一 单词

book 书 ruler 尺子

pencil 铅笔 schoolbag 书包

face 脸 ear 耳朵

eye 眼睛 nose 鼻子

mouth 嘴巴 dog 狗

bird 鸟 tiger 老虎

monkey 猴子 cat 猫

i 我 have 有

a an 一（个） this 这（个）

is 是 my 我的

二 句型：

hello/hi 您好

how are you(today)？--i’m fine ，thank you. and you ?

i’m fine, too .你（今天）好吗？我很好，谢谢。你呢？我也好。

good morning 早上好 good afternoon 中午好

good evening 晚上好 good night 晚安

i have a ···. 我有一（个）···

i have no tail. 我没有尾巴。

what’s your name? 你叫什么名字？

my name is bill. 我叫比尔。

i’m miss wu. 我是吴老师。

bye！ 再见 goodbye！ 再见！

stand up，please！ 请起立！

sit down，please！ 请坐下！

close your eyes. 闭上眼睛

open your eyes. 睁开眼睛

what’s missing? 什么东西不见了？

touch your ear. 摸摸你的耳朵。

this is my ear. 这是我的耳朵。

英语unit 4-- unit 6知识点

一 单词

one 一 two 二

three 三 four 四

five 五 six 六

seven 七 eight 八

nine 九 ten 十

how 多少 many 多的，许多的

are 是 there （代替主语）

black 黑色，黑色的 yellow 黄色，黄色的

blue 蓝色，蓝色的 red 红色，红色的

green 绿色，绿色的 colour 颜色

yellow balloon 黄色气球 apple 苹果

pear 梨 banana 香蕉

orange 橘子 you 你，你们

like 喜欢，喜爱 yes 是，是的

no不，不是

二 句子

show me red 出示红色的东西/指指红色的东西

show me an apple/an orange 出示苹果/橘子

show me a pear /banana 出示梨/香蕉。

what’s this？it’s a bird. 这是什么？这是小鸟。

what colour is it？black。 这是什么颜色？黑色。

how many birds are there？ 有几只小鸟？three 三只。

guess! what’s this ?猜猜！这是什么？it’s a pencil. 它是一支铅笔。

do you like bananas？yes ，i do /no, i don’t。

你喜欢香蕉吗？是的，喜欢。/不，我不喜欢。

a gift for you 礼物送给你。

thank you 谢谢

英语七年级don’t eat in class知识点总结 篇5

一、词类、句子成分和构词法：

1、词类：英语词类分十种：

名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。

1、名词(n.)： 表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange.

2、代词(pron.)： 主要用来代替名词。如：who, she, you, it .

3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange .

4、数词(num.)： 表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth.

5、动词(v.)： 表示动作或状态。如：am, is,are,have,see .

6、副词(adv.)： 修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly.

7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the.

8、介词(prep.)： 表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind.

9、连词(conj.)： 用来连接词、短语或句子。如and, but, before .

10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello.

2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。

1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：i’m miss green.(我是格林小姐)

2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间)

3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：my name is ping ping .(我的名字叫萍萍)

4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：he can spell the word.(他能拼这个词)

有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：he wrote me a letter . (他给我写了一封信)

有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：he wrote a letter to me . (他给我写了一封信)

5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如：

shanghai is a big city .(上海是个大城市)

6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：he works hard .(他工作努力)

7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：they usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁) / he often helps me do my lessons.(他常常帮我做功课) / the teacher wanted me to learn french all by myself.(老师要我自学法语)

同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如：where is your classmate tom ?(你的同学汤姆在哪里?)

3、构词法：英语构词法主要有：合成法、派生法和转换法。

1、合成法：如：spaceship, headache, basketball, playground等等。

2、派生法：

(1)派生名词：①动词+er/or ②动词+ing ③动词+(t)ion ④形容词+ness ⑤其他,如：inventor, learner, swimming, congratulation, kindness, carelessness, knowledge

(2)派生形容词：①名词+y ②名词+ful ③动词+ing/ed ④friendly ⑤dangerous ⑥chinese; japanese ⑦english ⑧french ⑨german ⑩国名+(i)an 如：snowy, sunny, hopeful, beautiful, interesting, follwing, daily(每日的),nervous, delicious

(3)派生副词：①形容词+ly ②其它,如：slowly, angrily, full→fully, good→well, possible→possibly等等。

3、转换法：

(1)形容词→动词,如：dry(干燥的)→dry(弄干), clean(干净的)→clean(打扫,弄干净),等等。

(2)动词→名词,如：look, walk, rest, work, study, swim, go, talk等等。

(3)名词→动词,如：hand(手)→(传递),face(脸)→(面对)等等。

(4)形容词→副词,如：early→early, fast→fast等等。

(5)副词→连词,如：when(什么时候)→(当……时候),等等。

(6)介词→副词,如：in(到……里)→(在里面;在家),on(在…上)→(进行,继续),等等。

英语七年级don’t eat in class知识点总结 篇6

unit 2 where is the science museum?

一、重点短语：

library 图书馆 post office 邮局 hospital医院 cinema 电*

bookstore书店 science museum科学博物馆 turn left向左转

turn right 向右转 go straight 直行 north北 south南

east东 west西 next to靠近、与……。相邻 then 然后

二、重点句型：

1.where is the cinema， please? 请问电*在哪里?

2.it’s next to the hospital. 它与医院相邻。

3.turn left at the cinema， then go straight. it’s on the left. 在电*向左转，然后直行。它在左边。

三、重点语法：

1、问路时要用"excuse me对不起，打扰一下"

2、描述路时可以用顺序词： first首先， next接着， then然后

3、near 表示在附近，next to 表示与…相邻。它的范围比near小。 in front of 在。。。前面 behind 在……后面

4、在左边，在右边介词要用on， on the left/on the right，但是东西南北，介词要用in， in the north/east/south/west.

5、for 表示持续多长时间，当表示做某事多长时间都要用for.? 如：walk east for 5 minutes.?? then walk straight for three minutes.

6、乘几路车可以用by the no.301 bus， 注意no.中n要大写，后面要加点。如果要用动词可以用take，例如take the no.301 bus.

7、当表示某个地方在另一个地方的哪一方向时，要用介词of。如：the hospital is east of the cinema. 医院在电*的东边。

8、表示在哪儿转时，用介词at。 如：turn left at the bank。在银行左转。

9、find表示"找到"，强调找的结果。look for 表示"寻找"，强调找的过程。

10、在几点前面要用介词at，如at 7p.m.

11、英文的书信与中文的书信不完全一样：

开头：英语是在人称后面加逗号，中文是加冒号。

正文：英语是空三个或者五个字母写，中文要空两个中文字格。

结尾：英语的落款与人名是顶格而且是分开写的。中文则是另起一行，放在一起且稍靠后一点儿的地方。英文名字的书写要注意下。

12、近义词：

bookstore==bookshop 书店 go straight==go down直行 after school==after class 放学后

13、反义词或对应词：

here (这里)---there(那里) east(东)---west(西) north(北)---south(南)

left(左)---right(右) get on (上车)---get off(下车)

14、in the front of…表示在…的前面，是指在该地方的范围内，in front of而则表示在该地方的范围外。如：in front of our classroom是指在教室的外面而且在教室的前面。而in the front of classroom则是指在教室里的前面。

15. be far from…表示离某地远。 be 可以是am ， is ，are.

my home is not far from school.我家离学校不远。

英语七年级don’t eat in class知识点总结 篇7

这次学习中，我观摩了来自不同地区的几位英语老师的高效课堂，本次学习使我这名新教师受益匪浅，感慨良多。下面，我就结合自己教学过程中的不足来说说从本次观摩活动中所学习到的一些东西。

一、加强语音教学，培养学生兴趣

英语是一门语言，语音教学自然是英语教学中不可缺少的部分。然而，受到应试教育思想的束缚，我发现自己在课堂教学中常常会不自觉的忽略语音，认为学生只要会读就可以了，很少关心他们是否读的好，读的有感情，读的开心。在这次活动中，来自15中学的王轶姝老师上的第一堂课就让我大开眼界。学生不但个个有着标准的语音语调，更难得的是他们完全融入到说英语的氛围当中，大胆展现着自己。这当然与老师点点滴滴的日常教学分不开。这堂课有一个环节令我印象深刻，就是老师对于听力文本的处理。在做完听力练习之后，王老师不惜花相当长的时间让学生对对话进行模仿，要求学生模仿出语音语调和语气。学生却也乐在其中，个个说的有模有样，很显然他们对说英语有着浓厚的兴趣。反观我的学生的畏畏缩缩，我不禁反思：英语是语言，比起纸上谈兵，还是更应该让学生说出来。

二、关注文本，多样设计课堂{初中英语观课心得}.

英语教学过程中，文章的阅读，对学生阅读能力的培养对我来说始终是一个难点。在这次活动中，很有幸能够听到来17中张春燕老师上的一堂非常精彩的阅读课。张老师选择的这篇文章非常长，整整

五个段落。然而，老师整堂课不仅结构严谨，一丝不乱，而且对于活动的设计确实做到了多样化。在这堂课客中，出现了分析长句结构，划中心句，找中心词，将信息整理成表格等多种活动，帮助学生解剖理解文章。而且，所有的这些活动都围绕着文章主题展开，以让学生理解文本为目的。最后的post-reading更是以文章中出现的敏感数字为媒介让学生进行造句，在完成输入之后要求学生做有效输出。在听完老师的阅读课后，我发现自己存在着许多不足，如知识输入死板，教学方式过于单一，更重要的是，在文章教学中，我似乎过度关注语法的讲解，而忽略了文本本生的重要性。学生似乎是在死记语言性知识，而没有从文本中获得乐趣，常此以往，恐怕会影响学生的阅读兴趣。因此，要做好及时的调整。

三、学以致用，关注学生的创造能力{初中英语观课心得}.

如何将知识有效的传递给学生，让学生掌握更多知识，这是我一直在关注考虑的问题。 然而，对于如何让学生进行知识输出，这些问题我似乎考虑的不够多。这次活动后，我更是感觉如此。学生只有能够使用和再创造，才算是真正掌握。因此，教师在这方面也必须做好引导。在这次活动中，各位老师运用多种方式引导学生运用所学知识，如潘琳老师的share experience. 张老师的discussion, 杨老师的make a story 等。来自语言原本就是人类的交际工具，那么让学生使用语言就是最好的学习了。{初中英语观课心得}.

这五堂课，有着不同的设计思路，有着不同的教学方式，但却是相同的精彩，给了我这名新教师很多启示与指导。这次活动过后，我

做了很多思考，发现了自己课堂教学中的许多问题，希望能够通过不断的学习真正提高自身教学水平。

英语七年级don’t eat in class知识点总结 篇8

一、 单元复习

高三第一学期边进行高三的课文教学，边对高中的内容如语音、词汇、语法和惯用法等语言知识进行查缺补漏和系统化训练。每两天听写一个单元的单词短语，利用早读或课前时间，把印好的提单发给学生，可以是汉译英语，也可以是英译汉。听写的数量可以每单元20或30，通过听写来督促学生记忆单词。每单元除精选课本上的词汇、语法、填空或阅读理解习题进行即时训练外，还结合会考复习资料模拟套题对学生进行反馈训练。这些套题为每单元一套，同时适当穿插语法专项、阅读理解和完型填空强化习题。

二、加强词汇,积累语言

在平时教学中对所学英语知识进行归纳总结，将零散的、孤单的知识有机地结合起来，使已学知识形成一个完整的知识体系，从而摸索出、总结出带规律性的东西，提高复习效率。比如：

归纳常用、常考重点词汇的基本用法、语法特点、适用条件以及相关知识点，特别是一些使用频率教高的动词，例如 suggest, 表示“建议”，suggest doing的结构, 以及宾语从句要用虚拟句型suggest that sb.(should)do 的结构，而作“暗示”、“表明”时则要用陈述语气;还可以联想到宾语从句中用虚拟语气的相关动词insist, demand, order, advice等。

对有共同用法特点的词汇进行归纳、串联，形成知识链。如常用动名词(不能用不定式)作宾语的动词有：mind, enjoy, finish, imagine, suggest, avoid, practise, delay,appreciate, risk等。

对搭配能力强的词汇在复习时让学生先进行归纳复习。如复习put用法时，马上想到

put away, put aside, put out, put on, put off, put up with等。

英语近义、同义词的学习和归纳可以扩大知识面，增强语言的使用能力。如在复习besides 用法时，可以联系except, but, except for, except that, but for, apart from, other than 等词汇的词义区别和用法。

三、检测：

实施单元训练和月考制度。单元训练每单元学完进行，重点是对阅读理解、完形填空和写作的考查，

四、专项突破

(一).听力

听力分数在会考试卷中占的比重较大，不管高考是否有听力，练习听力不能间断，听是学习语言的基础，会考前一个月至少两天要听一套听力，间隔时间长了就会生疏。因此,要提高听力水平，掌握一定的听力技巧非常重要。首先,平时练习听力训练就要教会学生利用好听力开始前的一段时间,要迅速将各个小题浏览一遍,对数字、年代、价格要特别重视，必要时在草稿纸上记下，脑海中形成大体的印象,在捕捉每个小题题干选项所提供的信息的同时,猜想对话可能涉及到的内容和所选择的答案,这样听录音材料时就会有的放矢,提高答题的准确率。听力题切忌犹豫不决,如果没听清答案就暂时跳过,千万不要影响下面的作答，听力考试要求学生具备良好的心理素质,不要因为某些地方听不懂而心烦意乱,将情绪带入下一段对话。

(二).单项选择

这种题型知识面考查范围较宽,要通过上下文中的暗示,附加信息掌握语境,正确推测对话双方的关系,选择符合西方文化习俗的正确答语;在题中加入插入语成分、或故意打破句子的结构和平衡、或故意前置增加迷惑性;句子结构题:考查强调句型、倒装句型、省略句型;习语搭配型:提高区别相近习语混淆的能力;逻辑题型:考查上下文的逻辑关系,选择恰当的连词;将基础的语法、时态融入特设的一定的语境中,这时附加信息对答案有直接的影响;