高考英语感叹句用法分析总结（精选8篇）

高考英语感叹句用法分析总结 篇1

一、oh 表示惊讶、指责、痛苦、称赞、懊恼等，可译为“哦”、“哎呀”、“噢”“啊”、“呀”等。

1. "oh, who was that?" mr. black asked.“哦，是谁?”布莱克先生问。

2. "oh, how blind you are!" he cried.“哎呀，你们真瞎!”他大声道。

3. "oh, oh!" he cried. "my stomach! my head! oh! oh!“哎呀，哎哟!”他大声道，“我的肚子!我的头!哎哟!哎哟!”

4.oh, learned judge! oh, wise young man. 噢，博学的法官!噢，聪明的年轻人!

二、ah表示惊奇、高兴、讨厌、懊悔、藐视、威胁等，可译为“呀、啊”等。

1. ah, yes, jeanne married a man with a lot of money. 啊，对啦，让娜嫁给了一个很有钱的人。

2. "ah, what splendid clothes!" thought the emperor.“啊!多华丽的衣服啊!”皇帝想。

3. ah, how pitiful! 呀，多可惜!

4. ah, here is the thing i am after. 哎呀，我找的东西在这儿呢。

三、come表示鼓励、不耐烦、引起注意、安慰等，可译为“喂、好吧、说吧、得啦”等。

1.oh, come, mathilde. surely you can tell an old friend. 嗨，说吧，玛蒂尔德，你对老朋友说说总是可以的吧。

2.come, we must hurry. 喂，我们得赶紧啦!

3.come, come, get him his change. tod, get him his change. 好吧，好吧，托德，快把钱找给他，快把钱找给他。

4. come, come! what were you really doing behind the bicycle sheds? 喂!喂!你还在车棚里磨蹭啥?

四、dear表示后悔、难过、怜悯、同情、吃惊、盼望等，可译为“哎呀、天哪”等。

1. dear m! what awful weather! 哎呀! 多糟的天气!

2. oh, dear, dear! where can harry be? 天哪，天哪，亨利会在哪儿?

3. dear, dear! where have i put my keys? 哎呀，我把钥匙放在哪啦?

4. "dear me," he said to himself, "am i foolish or unfit for my office?"

“哎呀!”他心里嘀咕着，“我是愚蠢呢还是不称职?”

五、well表示快慰、让步、期望、讥讽、解释、责备、犹豫等，可译为“好吧、不过、好啦、嗯”等。

1. well, your father has found him in the garage. 好啦，你父亲在车库里找到他了。

2. are you sure? wel, perhaps you, are right. 你能肯定吗?嗯，也许你说得对。

3. well, you must come to lunch tomorrow. 不过，你明天一定要来吃午饭。

4. i handed the note to him and said, "oh, very well, i apologize."

我把那张票子递给了他，说道：“啊，好极了，我向你道歉。”

5. well, why don’t you make a notice like theirs? 那么，你为什么不做个像他们那样的广告牌呢?

六、now 表示警告、命令、请求、说明、安慰筹，可译为“喂、喏、好了”等，有时也可不必译出。

1. now, now, you two; don’t fight again. 喂，喂，你们俩，别再打了。

2. now, now, my boy! it’s all right! there’s no need to cry! 好了，好了，孩子，没事了，别哭了。

3. now, let’s play basketball. 喏，咱们打篮球吧!

4. now, lift me up, doctor, lift me up. where is he? 把我扶起来吧，医生，把我扶起来。他在哪里?

七、there表示得意、鼓励、同情、悲哀、不耐烦、失望、安慰、挑衅、引起注意等，可译为“哟、瞧、好啦、得啦”等。

1.there! there! never mind, you’ll soon feel better. 好啦，好啦，不要紧，你马上会好的。

2. thefe, there, you said too much. 得啦，得啦，你说的太多了。

3.there, i’ve filled it up again.瞧，我又把它灌满了。

4.there, what’s that?哟，那是什么!

八、man表示兴奋、轻蔑、不耐烦、引起注意、可译为“啊、嗨”等。

1."use you knife, man!" ordered the british officer nearby.“嗨，用刀子割!”旁边的英国军官命令道。

2. hurry up, man. 嗨，快点。

3. we have won the match, man!啊，我们胜利了。

九、boy表示高兴、兴奋、惊奇等，可译为“嘿、哇、哼、怎么样”等。

1. boy, oh, boy! our team’s going to win! how fantastic? 哇，怎么样!我们队要赢了!真是太好了!

2.boy! this soup is good, mama! 嘿，妈妈，这汤好得很。

3.oh, boy! i just had a wonderful dream! 嘿，我刚才做了个好梦。

十、此外还有：

ha(惊奇、疑惑、鄙视)

ha! pround as these nobles are, he is afraid to see me. 哈!这些贵族尽管傲慢，他却害怕见到我。

aha(得意、惊奇、嘲弄、满意)

the trousers are all right; now the waistcoat; aha, right again.裤子合身;再请穿上背心试试;啊哈，也很合适。

hey(喜悦、打招呼)

hey! i didn’t expect to meet you here. 嗨，我没想到会在这儿遇到你。

sh(制止、引起注意)

they were about to go down. when tum suddenly whispered. "sh! keep still. don’t move!"

他们正想再下去，这时托姆突然低声道：“嘘，安静，别动!”

why(吃惊、*)

why, what’s the harm? 咳，这有什么害处呢?

nonsense(胡说)

"nonsense," the king shouted. "my cook is the best cook in the world."

“胡说!”那国王喊道，“我的 厨师是世界上的厨师。”

good heavens(惊异、不高兴)

good heavens! listen to that silly child," said the father.“天哪!听听那傻孩子在瞎说些什么!”孩子的父亲说。

高考英语感叹句用法分析总结 篇2

二、采取科学有效的复习方法

1、词汇的归纳：

1)按构词法将阶段所学的词汇进行归类：前缀与后缀归纳法、合成法、转化法;

2)按首字母方法归纳;

3)同义词归纳;

4)反义词归纳;

5)话题词汇归纳;

6)不规则动词归纳;

2、短语归纳法：

1)以动词为中心归纳;

2)以介词为中心归纳法

3)以副词为中心归纳;

3、句型归纳：

1)重点句型归纳;

2)相似句型归纳;

3)句型转换归纳;

4.语法归纳：

1)按词法归纳(动词、形容词、名词、副词);

2)按句法归纳(三大从句：名词性从句、定语从句、状语从句)

三、强化基础知识应用意识基础知识必须与实际应用结合起来，坚持词不例句，句不离篇的重要原则。一是口头应用，二是笔头应用。口头应用包括开口朗读，口头造句，口头对话;笔头应用包括单词拼写、单句改错、完成句子、句型翻译、句型转换、语法填空和基础写作。

高考英语感叹句用法分析总结 篇3

第一，强化听力和单选，挖掘得分潜质

想在最后阶段大幅度提高听力水平是不太现实的，建议将听力冲剌的目标定位为利用以往考题提高英语听力得分潜力。通过这种强化训练，同学们更容易进入考试的真实环境，摸索出一些规律及应试方法。

第二，完型填空技巧

1、通览全文，抓准主旨。有的同学或是急于求成，总想"一步到位"，或是由于原文设置空格所造成的理解障碍，担心通读文章时不但抓不住大意反而浪费时间，未通览全文即边读边填，结果是就句论句，无法形成连贯的思路，或“见木不见林”，理解偏离文章的中心，欲速则不达。

2、细读全文，透析文意。有的考生在做完形填空题时，一看到一些自己比较熟悉的语法结构，如句子、短语等，便不假思索地去选，对特定的语境不去作深入的理解，导致“定势思维”错误。要注意一下几点：注意上下文的内在联系;注意英汉两种语言的差异，不能简单地互译;研读细节，准确认定语境;发挥逻辑思维能力，挖掘文章寓意、隐意;结合生活常识判断。

3、全面验证，理清逻辑。完形填空所选文章都堪称精品，其逻辑必是上下贯通，其脉络也必是自然有序，令人信服。因此，做完一篇完形填空以后，大家对文章的线索、脉络以及主旨、寓意等心里也应该有一种很"明朗"的感觉;如果做完以后，还是似懂非懂，犹如"雾里看花"，那就证明你对文章的把握还有问题，还要复读全文，验证答案。

第三，阅读理解细节归纳题的纯粹理性

细节题在每年的高考阅读部分总是能占到半壁以上的江山。细节题的重要性由此可见一斑，然而细节题实则为阅读理解部分最简单的题型。如果考生能在原文中找到对应答题点，想选错几乎是不可能的事情。

高考英语感叹句用法分析总结 篇4

1、英语科目听力部分考试，采用东方广播电台播音、考生自备带有耳机的收音机或收录机收听的办法(严禁将具有电子存储记忆录放功能的设备带入考场)，考生自备机器应能正常工作，并备足电池。高考听力考试中非通用语种、三线单位考点考生收听磁带录音。

2、听力部分考试结束后，考生应立即取下耳机。考生如使用耳机式收录机，必须确保机内不隐藏任何录音带。3、考试前，考生应自行调整好收音机频率。正式开考前，考生还会有时间调校频率及音量。听力考试不设备用考场。

4、在调校收听频率时考生必须耐心、仔细并独立判断接收效果是否理想，切勿受他人影响盲目跟随别人行动。5、以耳机为天线的收音机或收录机，当考生转动头部时，接收效果可能略有差别，若在桌面移动机体位置也可能会改善收听效果。

6、听力考试收听频率：fm(调频)89.9兆赫、am(中波)792千赫。

7、听力考试时，如发现瞬时听音不清晰，请考生千万不要随意调整频率，以免影响以后的收听效果。

8、6月8日14:30分考生开始进入考场，14:45分禁止迟到考生入场，14:45分开始分发答题纸，14:50分开始试听，14:55分开始分发试卷，15:00分听力考试正式开始。16:30分后才能提前交卷出场。考生涂点注意事项1、填涂时用2b铅笔将选中项涂满涂黑，深度以盖住框内字母或数字为准。2、修改时用橡皮擦除干净。3、保持答题纸整洁，不要折叠、破损。4、注意题号顺序。

高考英语感叹句用法分析总结 篇5

1、学会预测是提高听力的有效手段

听力预测，具有很强的未知性、随机性和时限性，因此在听力过程中，要善于利用前后句、上下文加以推测和判断、特别注意关键词、暗示语、过渡句、信号词等。目前高考所采用的听力考试，都是先听录音后选项。先阅读题干和选项可帮助预测。

2、学会抓关键词和主题句

考生可利用各段对话之间的停顿时间，快速浏览一遍题干和全部选项，分析对比各选项的不同之处，做到心中有数。对于与选项无关的内容，只须听出大意便行，即使有些地方没听懂也不要急躁，抓住关键词和主题句就可选出正确答案。

3、学会控制情绪

考生一定要有良好的心态，把自己的心态调整到，保持一颗平常心。听录音时，积极主动，充满自信，千万别急燥，急燥不安是听力考试中的大忌。在听力考试中，对听不懂的内容，要暂时放下，不要耗费时间去苦思冥想。切忌急燥而影响后面答题。

高考英语感叹句用法分析总结 篇6

1、迅速浏览问题。利用听录音前的时间，迅速看一遍题目，预测短文或对话可能涉及的内容。

2、注意听短文的首句和首段。文章的开首句和开首段，往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。

3、获取对话中的具体信息。注意对话中的一些具体信息，如时间、地点、人物、年代事件、数字等。

4、理解领会对话的意图观点、态度及内容。要特别注意讲话者随时会改变主意和更正说过的话。有时候，更正的话会由其他人说出来。

5、立足于整体。不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上。

6、重点听实词。要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。

高考英语感叹句用法分析总结 篇7

具备较强的快速阅读和语篇的整体理解能力,能够根据上、下文线索通篇考虑.

3.结合个人所具备的各方面常识(包括话题及功能等方面的背景知识)以及逻辑推理等与语言运用相关的经验作出正确的判断和选择.

二、试题设置特点

1.完形填空题一般选择单词数在175─215个之间,内容完整,主题鲜明的短文.

2.短文难度与中学英语教材大致相当.

3.nmet中完形填空题留出20个空白处,且其间隔是不固定的.

4.短文的第一句往往是完整的,目的主要是给学生提供一个背景或告诉你故事发生的时间、地点、背景,或告诉你全篇短文的中心内容.

5.在备选答案中,都有a、b、c、d四个单词或短语可供选择,要求选出一个合适的;往往会出现文章从局部看a、b、c、d四个答案都是正确的情况,但是要根据上下文多角度去考虑,选出一个""答案.

三、解题技巧或方法

1.粗读.即:不看答案,跳读全文,通篇考虑,弄清作者思路,掌握大意.

答题前,跳过空格,通读一遍全文,力求对文章的整体内容有个基本了解.阅读时遵循两个重要原则:整体性原则和连贯性原则.也就是说在阅读时,要把握整体,注意语境和局部的流畅.一方面,要放松思想,克服心理紧张,不要因为有个别生词就着急,往往这些生词能够根据上下文推断出其词义;另一方面,要善于抓住最能表现文章中心内容的启示性的关键句子、词语,即情节发展的线索(如人物、时间、地点、事件、原因、经过、结果等),理解作者要表达的观点、态度.一般情况下,该试题的首句是完整的,是交待背景的,突破首句有助于把握大意,理顺思路,而结尾的几句则是对文章的总结或作者的观点的表明.

2、试填.结合备选答案,细读全文,并分析推断正确选项.

在跳读全文了解大意的基础上,细读全文.按文章前后顺序结合备选答案,边读、边分析、边推断正确选项.对试题的测试部分(即文中空格)进行分析.看缺的是什么词,起什么作用,同时观察对应备选答案的情况;从句子的意思上去验证究竟用什么词类、什么形式填空才正确.比如,若选项是动词,首先要搞清是谓语动词还是非谓语动词.如果是谓语动词,应选根据上下文或句子本身来确定它的时态、语态、语气形式以及它在主语和人称及数方面的一致;如果是非谓语动词,则要从它在句中的功能以及与它的逻辑主语的关系(是执行者还是承受者)去考虑它的时态与语态.若选的是介词或副词,则要先确定它是属于固定搭配或惯用法,否则就要根据上下文的意思去选择.这时既要掌握全文的核心内容,又要了解本句在全文中的位置.捕捉与小题有关的信息点,分析备选答案的词汇意义,挑选出本句意思所需要的、又能体现文章主题的词语,从而选出答案.遇到一时难以确准答案的小题可暂时不选,先做后面的,再用其它已选出的答案信息去促成这个难题的解决.

3.复读全文,瞻前顾后,全面验证.

各题填好后,为使短文得以恢复本来面貌,再将全文复读一遍,复读要着于全篇,仔细推敲、全面验证.看填入答案后全文是否意思通顺,结构完整;看是不是有相互矛盾的地方.在前两遍的基础上,已对短文有了较充分的理解,所以阅读第三遍视野较前将更开阔,思路更清晰,也就更容易发现错误,从而及时作出调整或修正.因此,第三步的复读尤为重要.可以说,不复查、不读第三遍就等于放弃了纠正错误的机会.

上述三步解题之法可概括为:

一步粗读寻思路,

二步细读选答案,

三步复读纠错误,

若能沉着照此办,

胸有成竹少失误.

当然,答题技巧与方法固然重要,毕竟没有"万能钥匙",要熟练地驾驭此题,关键还在于巩固基础知识,提高阅读能力,并不懈地在实践中提高综合运用英语知识的能力.

四、注意事项

1.切忌题目一到手就逐字逐句地往下填,而不首先去了解全文的意思.

2.在做完形填空的词汇或语法题目时,要注意它不同于单项选择题,必须遵循这样一个原则,即不能孤立地就词论词、就句论句地去推测、判断,而必须根据上下文,从整体的观点入手,尤其当所给的选项是同义词时,更要善于从字里行间、前后词语搭配寻找有关线索.

五、题型解析

做"完形填空"题一般应从以下四个方面考虑,现结合实例加以说明.

1.从惯用法、搭配角度考虑.then he suddenly felt nervous. after all, it was his first time to (47) a part in a play(nmet91)47.a.made b. join c. have d. give 此题所提供的四个选项都是及物动词,后边都可以直接跟名词作宾语.如果只是从语法角度考虑,很难确定答案.可是,如果知道英语中 have a part 是一种习惯搭配,表示"担任一个角色",就不难作出选择了.

2.从逻辑推理、常识等角度考虑.taking off his clothes, he jumped into the river. the (52)water made him tremble all over.(nmet91) 52.a.deep b. cool c. dirty d. cold 此题的四个选项都可以修饰名词"water "但在上下文中,选项是d.正因为水冷,"他"才会全身发抖.这点是可以根据常识来判断的.

3.从词汇的意义及用法去考虑.she noticed how nervous he was and suggested. he should stand near the stage where he could watch and follow the play. it was a good(58)of getting rid of his nervousness. she said ,she was right ,it seemed to(59). (nmet91) 58.a.idea b. way c. path d. plan 59.a.do b. win c. work d. act 句中的"她"注意到"他"很紧张,建议"他"观看表演以消除紧张.显然,"她"所建议的是一种消除紧张的方法.58题的选项中,只有way有方法的意思,无疑是答案.紧接着的一句话是"她说得对,这个方法似乎有效."59题的四个选项中,只有 work 有"奏效"的意思,自然应选c.这两个题的解答都要从词汇入手.当然,词汇意义的决定也与通篇意义有关.

4.从上下文的角度考虑 washoe(56)like a human, too . the scientists keep her in a fully furnished (家具齐全的) house.(nmet95)56.a.live b. acts c. thinks d. plays 下文谈到的是washoe的生活环境和生活习惯,所以该句的意思应该是"washoe生活得也象人类",因此a为正确答案.

高考英语感叹句用法分析总结 篇8

1.名词单复数用错，可数与无数名词混用。大多数短文都会有这样的错误。

2.动词:时态和语态常出现在整体时态为过去或现在时，中间有不适的另一个时态；或者物动词后没有宾语，或者比物动词后没有宾语；需要以ing的形式连接to，或相反等。

3.形容词副词:需要形容词的地方经常使用副词或相反；关系副词where， when， why缺失或错用等。

4.介词:主要是介词的多余或缺失，误用。这部分平时需要积累更多，找出常用介词的搭配。

5.主谓一致性:漏掉第三人称单数s，或者主语是复数，谓语动词使用单数；然后是就近原则对主语的影响。

6.冠词:定冠词the的多余或缺失，如季节、月份、星期、球类和三餐活动，在头衔前等不能添加the的地方添加。the，或者same等经常和the一起使用的词漏税了the;a， an特别注意：hour， honest虽然首字母不是元音字母，但它的发音从元音素开始，所以使用an，而useful， university， European， one—hour第一个字母虽然是元音字母，但是从辅音音素开始，所以用a。

7.数字:主要是序数词和基数词的混用和错用。

8.连词:不合句中的逻辑关系。如果需要转换连词(如but)使用承接连词时(so)，或相反等等。

9.代词:主要是代词的网格和数字的错误使用。如果男性使用女性代词，单数使用复数代词或相反；宾格应用于形容词性的主代词，主代词或相反，这与代词的错误使用或缺失有关。如果你只能用that来指导别人，或者你不能用that的地方that，或者在“介词” 介词在关系代词的结构中被遗漏。

10.掌握主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句通常出现在文章的开头或结尾。主题句具有简洁概括的特点。

11.完形填空通常比阅读更难做到。它不仅要求考生理解大意，而且对考生的词汇也有很高的要求。在选项中，通常会给出几个含义相似的单词。此时，考试大纲中经常出现的单词通常是答案，因为高考不是为了让人难堪，而是为了督促更多的人努力获取知识，而大纲中的高频单词，即关键单词。

12.短文改错考点如下:语法错误、词汇变化错误、连词使用错误。这四个错误每年都出现在过去三年的全国试卷中。其中，连词错误往往是转折点和承担的错误，即but和and此外，分词和过去分词的错误也一直出现。

13.当你听到数字时，立即记录下来。当然，高考英语没那么简单。你听到的第一个数字往往是干扰选项，而不是答案。一般来说，后面的数字就是答案。第二，有时候听力听不懂，问题不是关于数字的。这时，我们应该把平时的训练联系起来。如果平时练习中出现英语听力高频词汇，一般就是答案。

14.有时候听力听不懂，问题不是关于数字的。这时候就要联想平时的训练了。如果平时练习中出现英语听力高频词汇，一般就是答案。

15.说到语法，很多人都头疼，但是英语语法没有汉语复杂。根据很多老师的建议，只要找出汉语语法中的主谓宾语和定状补语，英语语法就不难了。一般来说，过去分词、现在分词、不定式、分词做状语等都是高频考点。

高中英语学习方法

1.语言中必须有一些你已经理解和掌握的单词或句型。你可以灵活地使用它们来交流。重复是人们记忆的最重要方式。重复使人们准确、深刻地理解事物的本质和内在规律。

2.如果你没有读到足够的英语，你就不能熟练地读英语。如果你想学习听力，听很多磁带，听英语广播，看英语电视，看英语电影。基础必须牢固，只有在坚实基础的前提下，我们才能学好英语。

3.模仿是学习英语的基础，模仿是创新的基础。如果你想学英语口语， 模仿也很重要。学习英语口语时，试着模仿你读过的和听过的。

4.从某种意义上说，英语学习是一个强化正确思维的过程:强化单词发音、单词用法、句型、组织思维。

5.遵守英语阅读简单原则，听、说、写应该从最简单的开始，因为简单的原则有很大的优势：创造成就感，培养信心，增加兴趣，朗朗上口的语言，容易应用你所学到的东西。学习简单的东西和使用简单的东西是英语学习的关键。