运算律总结（精选3篇）

运算律总结 篇1

运算律包括加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。这些运算律在数与运算中起这重要的作用。教材首先回顾和总结学过的整数运算律，鼓励学生用字母表示，以帮助学生整理和复习所学过的运算律。接着教材引导学生再次认识到整数运算律在小数、分数运算中仍然成立。我结合学案教学后有以下感受

1、确实复习课是很难上的一种课型，很容易给人单调、乏味的感觉，学生厌烦，老师没劲。班上学生已经基本掌握了运算律的运用。提问时，学生很快回答出加法交换律、加法结合律、乘法交换律、结合律、分配律的字母公式。在学生练习中也证明了学生对基本运算律的运用掌握的不错，只是乘法对加法的分配律掌握的不太好，因此我在复习中增加了一些有关练习题，用来帮助学生记忆，事后证明学生掌握的不错。

2、这节课我以学生为主，让学生自己回忆规律、公式，并且对学生自己做得题目也让他们自己分析、讲解、评价。学生参与积极，收到了良好的效果。

3、这节课也有不足之处，学生说的多了，留给学生练习的时间就相对减少了，这节课只是把书上的练习刚好做完，没有时间补充新的题目。今后要想办法尽量弥补这个不足，充分利用时间给学生在课堂上练习的机会。

运算律总结 篇2

2、被减数是整数时，要添上小数点和根据减数的小数部分补上“0”后再减。

3、竖式计算小数时，小数点末尾的“0”不能去掉，把得数写在横式时，小数点末尾的“0”要去掉。

4、加法交换律：a+b=b+a

加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

减法运算性质：a-b-c=a-(b+c)

a-(b+c)=a-b-c(最容易错)

5、整数加减法的运算律，对小数加减法也同样适用。

6、填写运算律时，要填完整，比如加法交换律、加法结合律，不能只填“交换律或结合律”。

7、减法运算性质的逆向运用a-(b+c)=a-b-c(最容易错)

运算律总结 篇3

加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)(特点：数字的位置没有改变，运算顺序发生了变化)

例1:37+56+63=56+(37+63)运用了(加法交换律和结合律)

2、乘法交换律：a×b=b×a(特点：只有乘法运算，数字的位置交换了)

乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)(特点：数字的位置没有改变，运算顺序发生了变化)

如：25×13×4=13×(25×4)运用了(乘法交换律和结合律)

3、减法性质：a-b-c=a-(b+c)(一个数连续减去两个数，等于一个数减去两个数的和。)

如：327-(127+100)=327-127-100……减法的性质

4、除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)(一个数连续除以两个数，等于一个数除以两个数的积。)

如：720÷54=720÷(6×9)=720÷9÷6……除法的性质

5、简便计算方法小结：

①当三个或三个以上的数相加或相乘时，用“凑”——凑出整十数、整百或整千数。

②当两个数相加时，用“拆”——把最接近整十数的数拆开，多减少补。

(例：299=300-1,301=300+1)

③当两个数相乘时，一般是把其中的偶数“拆”开。

其中需要谨记的是，几组固定搭配：5×2=10，25×4=100，125×8=1000等。

如：125×25×32=(125×8)×(25×4)进行简便运算时需要注意运用的是哪种运算律或者性质,如果都没有,是不可以进行简便运算的,需要按本来的运算顺序进行计算。另外在试卷上书写了简便运算，在检查时可以不用简便运算，按原来的运算顺序去检查一遍，如果答案相同的话说明用对了，如果答案不相同，需要仔细检查错误在哪里。